Lluvia de oro.

                      LLUVIA DE ORO

AUTORA- Isabel Pérez Fernández
FECHA- 8 de octubre.
DESCRIPCIÓN GENERAL- en este proyecto vamos a juntar dos componentes Nitrato de plomo (II) y Yoduro potásico (KI) para crear lluvia de oro.
OBJETIVOS-

• Familiarizarse con los materiales de laboratorio y el manejo adecuado de los mismos.
• Familiarizarse con  la metodología de trabajo en el laboratorio y con las normas del mismo.
• Aprender el proceso experimental para crear disoluciones.

DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA

1. Resumen: Este experimento se basa en juntar dos productos químicos Nitrato de plomo (II) y yoduro potásico(KI) cada uno por una parte y se crea un liquido amarillo que más tarde convertiremos en lluvia de oro. 
2. Materiales: Vasos precipitados, probeta graduada, tubos de ensayo con soporte, mechero Bunsen, pinzas y cuchara de laboratorio.
3. Descripción: 

Ponemos en la mesa los productos químicos.








                                                                                                                               

También vamos a poner dos vasos precipitados, una probeta, pinzas y tubos de ensayo. Un vaso, lo vamos a llenar de agua destilada 20ml para el nitrato de plomo y el otro de 80 ml para el yoduro potásico.

A continuación vertemos el yoduro pótasico en el agua, y con el nitrato de plomo hacemos lo mismo y lo removemos con la cuchara del laboratorio un rato (siempre secando la cuchara después de remover cada producto). Después echamos el yoduro potásico en el nitrato de plomo con mucho cuidado...En el vídeo de aquí abajo podemos observar como al juntarlos se forma un líquido amarillo con apariencia de estar espeso.

IMG_0983 from Isabel Perez Fernandez on Vimeo.

Así es como queda después de echar absolutamente todo el producto químico...





Después de observar cómo es el líquido, echamos una parte del líquido en un tubo de ensayo y con unas pinzas lo sostenemos y lo ponemos a calentar en el mechero Bunsen por la parte de la llama azul para que no le de mucho calor...








En esta foto podemos ver, como el producto químico después de estar unos minutos en llama se va poniendo transparente y cuando ocurra esto, que este totalmente transparente, dejamos enfriar la disolución usando agua fría del grifo (con cuidado de que no se introduzca en el vaso precipitado)

Lo vamos enfriando en el grifo...

Y por último, mientras lo vamos enfriando se va produciendo la lluvia de oro. Esta fotografía esta hecha con flash para que se destacara más el brillante... Luego lo hicimos otra vez, pero con otro tubo de ensayo y nos volvió a salir!!
Quedó super bonito y fue un experimento muy curioso que desconocía.









ANÁLISIS DE RESULTADOS 
1.

MATERIAL	FUNCIÓN PRINCIPAL
Vaso de precipitado	Se utiliza muy comúnmente en el laboratorio, sobre todo, para preparar o calentar sustancias y traspasa líquidos.
Matraz aforado	Se emplea para medir un volumen exacto de líquido con base a la capacidad del propio matraz, que aparece indicada.
Tubos de ensayo	Se utiliza en los laboratorios para contener pequeñas muestras líquidas o sólidas, aunque pueden tener otras fases, como realizar reacciones químicas en pequeña escala.
Probeta	Permite contener líquidos y sirve para medir volúmenes de forma aproximada.
Embudo de vidrio	Empleado para canalizar líquidos y materiales gaseosos granulares en recipientes con bocas angostas. Es utilizado para evitar el derrame del líquido al moverlo de un envase a otro, es decir, para evitar el derrame de líquidos o sustancias.

IMAGENES DE LOS MATERIALES....

VASO PRECIPITADO...

MATRAZ AFORADO

TUBOS DE ENSAYO 

PROBETA

EMBUDO DE VIDRIO

2. 

A) Si, porque si te manchas con algún producto químico o algo, no te dañas la ropa...

Por seguridad ya que trabajas muchas veces con reactivos corrosivos en un laboratorio de quimica o con microorganismos y la bata es una barrera fisica para evitar algun tipo de contacto directo de estos con tu cuerpo.

B) Se deben etiquetar las disoluciones porque si mezclas algún producto con otro y resulta que no se pueden mezclar, puede que ocurran muchos percances, como que explote el laboratorio, o que produzca gases tóxicos...

C) Nunca se debe volver lo sobrantes de los productos a los frascos de origen porque pueden crear algún radioactivo que no se sabe lo que puede llegar a pasar por eso hay que preguntar al profesor. 

3. 

A)Una disolución es una mezcla homogénea a nivel molecular o iónico de una o más sustancias, que no reaccionan entre sí, cuyos componentes se encuentran en proporción que varía entre ciertos límites. Y la heterogénea se pueden llegar a distinguir los diferentes productos. 

B) Los componentes de una disolución son denominados disolvente, solvente, dispersante o medio de dispersión y los demás solutos.

C) Sólido-sólido: Bronce (Cu, Sn y otros metales, como Al) 

Líquido-lÍquido: acetona - benceno.

Líquido- sólido: Vino (uva y alcohol) 

4.Es posible ya que en las reacciones química los átomos de los reactivos se rompen y generan los productos,nuevas moléculas que serán diferentes a las iniciales.

CONCLUSIÓN 

La conclusión que saco de este experimento es que nada es lo que parece, ya que al principio no pensábamos que algo tan simple como una disolución incolora pueda llegar a convertirse en un producto brillante y amarillo. 

BIBLIOGRAFÍA 

He consultado el diccionario, la página de respuestas de yahoo, wikipedia y unos apuntes de lo que puse en el cuaderno en el laboratorio.